martes, 17 de noviembre de 2015
Asamblea de la Corriente Fundadora del 12_11
jueves, 12 de noviembre de 2015
Convocatoria de firmas para la SOLICITADA de Científicos y Universitarios autoconvocados en defensa de la Ciencia y la Educación en Argentina
Frente al ballotage del próximo 22 de noviembre, las trabajadoras y los trabajadores universitarios y del sistema nacional de ciencia y tecnología nos sentimos interpelados a defender un modelo de país en donde la generación de conocimiento es una piedra angular de su proceso de desarrollo, porque entendemos que la creación sustentable de valor agregado y empleo productivo requiere críticamente de educación, innovación y transferencia.En los próximos días, los/las argentinos/as deberemos tomar la decisión más importante de las últimas décadas: elegir entre la propuesta neoliberal de CAMBIEMOS, que promueve el endeudamiento externo, el desmantelamiento del Estado, la reducción salarial y la reprimarización de la economía; y la propuesta de desarrollo social inclusivo del FRENTE PARA LA VICTORIA, basada en la interacción virtuosa entre equidad distributiva, diversificación productiva e innovación científico tecnológica.Podemos elegir una propuesta que, ya aplicada por Macri en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, ha priorizado la inversión en educación privada por sobre la educación pública, dejando a miles de porteños/as (y potencialmente a millones de argentinos/as) sin garantía alguna de vacantes en los colegios estatales, viéndose así imposibilitados de ejercer el derecho básico del acceso gratuito a la educación. O, por el contrario, podemos optar por una propuesta que garantice la profundización del proceso que ha llevado a la creación de 15 nuevas universidades nacionales en menos de una década, las cuales albergaron a cerca de 500.000 nuevos estudiantes (en su gran mayoría, primera generación de universitarios), gracias a un incremento del Presupuesto Nacional Universitario de $ 1900 millones en 2002 a más de $ 40.000 millones en la actualidad. Una propuesta en donde, además, los y las estudiantes universitarios/as obtuvieron más de 50.000 becas y los/as docentes y no docentes consiguieron por primera vez en su historia, la sanción de Convenios Colectivos de Trabajo. El 22 de noviembre los/las argentinos/as podemos elegir como Presidente a quien, desoyendo la ley sancionada en 2007 por su propia legislatura (ley 2511, que en su artículo octavo dispone que se establecerá un presupuesto anual no inferior al 1% del presupuesto total de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires para Ciencia y Tecnología), nunca ha destinado más de una centésima parte de lo que dicha norma establece a la promoción de la ciencia en su distrito, y ha despreciado públicamente la tarea de nuestros/as investigadores, señalando respecto de los mundialmente reconocidos satélites del INVAP que "Nunca vi un gobierno que malgaste tanto los recursos. Hacen empresas tecnológicas que no hacen falta, se generan empresas satelitales que no funcionan…". O podemos votar por el fortalecimiento de las políticas públicas de Rejerarquización (con el mayor incremento de la inversión en CyT de toda Iberoamérica entre 2002 y la actualidad); Rejuvenecimiento (ingreso masivo de jóvenes investigadores que, triplicando el tamaño del plantel pre-existente, ha garantizado la supervivencia del sistema nacional de ciencia y tecnología); y Federalización (con una significativa desconcentración geográfica de la inversión en la materia, beneficiando principalmente a las provincias del interior del país) de la Ciencia y la Tecnología, las cuales han permitido que los/as científicos/as argentinos/as participen activamente en el diseño y evaluación de políticas públicas, en la construcción de centrales nucleares, en el desarrollo de semillas resistentes a la sequía, o en el descubrimiento de nuevos medicamentos.Ante todas y cada una de estas disyuntivas, los/as universitarios/as y científicos/as argentinos/as elegiremos siempre la opción que garantice la independencia económica, la soberanía política y la justicia social. Nuestra comunidad de estudiantes, docentes, no docentes e investigadores/as optará responsablemente por un Presidente que garantice además la continuidad de políticas sociales y de derechos humanos como la Asignación Universal por Hijo, el fortalecimiento de la ANSES a través la estatización de las AFJPs, las leyes de matrimonio igualitario, de igualdad de género, de obras sociales y de fertilización asistida; un presidente que proteja logros vitales como la recuperación de YPF, la producción de satélites y las centrales nucleares en INVAP/ARSAT o los derechos creados por la leyes de medios o de movilidad jubilatoria. Por lo hecho y principalmente para realizar lo que falta, el 22 de noviembre, a 66 años de la sanción de la gratuidad universitaria, quienes conformamos este colectivo votaremos la fórmula Daniel Scioli - Carlos Zannini. Del triunfo del Frente para la Victoria dependerá la posibilidad de continuar construyendo la Gran Argentina, en la cual todos los habitantes alcancen plenamente sus derechos.
Para adherir ingresar a:https://docs.google.com/forms/d/149kTJE1hqI0PVg0twlSToBnVGyYpE0at_8OlK82iOOM/viewform?usp=send_form
martes, 10 de noviembre de 2015
De cara al balotaje, la Corriente Fundadora UNM convoca a una Asamblea Abierta
Bajo la consigna “El 22 de noviembre la historia de la Universidad Pública pasa por tus manos”, la Corriente Fundadora UNM docente y no docente convoca a una Asamblea abierta a la comunidad universitaria este jueves 12 de noviembre, a las 12 hs., frente a la entrada del Edifico Histórico.
La agrupación que nuclea a
docentes y no docentes llama a discutir y analizar la importancia fundamental
de continuar el rumbo político que permitirá seguir construyendo una educación
universitaria pública, gratuita y de calidad.
Asimismo, participará en la
movilización autoconvocada para este sábado 14 de noviembre en la Av. 9 de
Julio, llevando banderas argentinas. El punto de encuentro será Av. Belgrano y
9 de julio (calle Pellegrini), a las 15 hs.
Porque seguimos construyendo
una educación universitaria pública, gratuita y de calidad, votamos #Scioli2015.
Invitamos a adherir a la
declaración en: corrientefundadoraunm.blogspot.com.ar
miércoles, 4 de noviembre de 2015
Seguimos construyendo una educación universitaria pública y gratuita
La Corriente
FUNDADORA UNM, de
cara
al balotaje del próximo 22 de noviembre, convoca a dar sostén a la
continuidad y profundización de la obra educativa, científica y tecnológica
iniciada en el 2003, con bases en: la recomposición del presupuesto educativo;
la construcción de escuelas y universidades; el desarrollo de la ciencia; la
puesta en marcha de programas de inclusión; el impulso a la educación popular,
técnica y rural; la repatriación de científicos e investigadores; la defensa de
la calidad y la autonomía, o la creación de nuevas universidades, incluida la
nuestra, entre muchas otras acciones tendientes a la construcción de un país que
se apoye en un sistema más justo de producción de la riqueza y la
complementaria distribución del ingreso. Un modelo en el cual el trabajo y la
educación se conciban a partir de la recuperación de su papel histórico como
herramientas de inclusión y dignificación de los ciudadanos, así como vehículos
para una movilidad social ascendente.
Ante el riesgo de un avance de programas privatistas o
neoliberales en el escenario político nacional, La Corriente FUNDADORA UNM,
junto con autoridades, organizaciones docentes, organizaciones estudiantiles,
egresados y no docentes de todo el ámbito universitario y científico del país,
manifestamos que vamos a defender las conquistas académicas, científicas,
culturales, laborales y salariales alcanzadas con la recuperación del Estado,
convocando a proteger estas conquistas, a reivindicar la calidad académica y a
no relegar la autonomía de esa calidad ante la educación mercantilizada y
mediocre que se busca imponer en América Latina concibiéndola, no como un
derecho sino como una oportunidad de hacer negocios.
Por todo lo hecho y, fundamentalmente para realizar lo que
falta, el 22 de noviembre, a 66 años de la sanción del decreto que consagró la
gratuidad universitaria, apoyamos la formula DANIEL SCIOLI-CARLOS ZANINI.
Adhieren e invitan a sumar su apoyo:
lunes, 2 de noviembre de 2015
De cara al balotaje: La educación pública universitaria que queremos
Nuestro país ha entrado en una etapa decisiva. Los resultados de
las elecciones generales del 25 de octubre y la postergación de la elección
presidencial para definición por balotaje plantean, más que nunca, la necesidad
de discutir los objetivos que nos proponemos como Nación.
En este contexto, como miembros de una Universidad pública no
podemos ignorar las consecuencias que una u otra alternativa pueden tener sobre
el futuro de la educación pública y sobre la educación superior en particular.
La educación desde 2003
La Argentina, durante la última década, ha recorrido un sendero de
mejora en el acceso al sistema educativo. Desde el año 2003, ha aumentado
exponencialmente el presupuesto dedicado a la educación, alcanzando al 6.5% del PBI, al
nivel de los mejores estándares internacionales en la materia. Esto se ha reflejado también en la creación de 15 universidades
públicas, en la construcción de más de un millar de nuevas escuelas, un aumento
sostenido de los salarios docentes, en la repatriación de más de 600
científicos que habían emigrado al exterior por carecer de oportunidades
laborales en el país, en el otorgamiento de más de 40 mil becas de estudios
universitarios, entre tantas otras iniciativas.
Pero una simple mejoría en la inversión educativa no basta para
que ésta repercuta positivamente en el desarrollo de un país. Por este motivo también
se orientaron importantes inversiones a la apertura de escuelas técnicas, al
impulso de las ingenierías, a la promoción de las ciencias aplicadas; en resumen,
a la generación de conocimiento y a la formación de los profesionales que el
país necesita para crecer.
Sin embargo, la educación es mucho más que producción y desarrollo
económico. Es inclusión social, es progreso personal, es mejora de la calidad
de vida. No cabe duda que la definición de la educación secundaria como
obligatoria, así como la creación de nuevas universidades, constituyen logros y
mejoras en el acceso a derechos y oportunidades sociales y culturales.
La educación durante la
década neoliberal
La política educativa de los gobiernos de Néstor Kirchner y
Cristina Fernández fue un giro copernicano respecto a las estrategias de los gobiernos
anteriores. En los años de consenso neoliberal el sistema educativo, y el
universitario en particular, sufrió sucesivas reducciones de su presupuesto, se
multiplicó la “fuga de cerebros” y el cierre de escuelas técnicas; la educación
privada se vio beneficiada, desfinanciándose y desincentivando el sistema
científico tecnológico nacional en su conjunto (escasas becas de investigación,
nulos estímulos para la comunidad científica).
Estas políticas encontraron un quiebre en 2001. La catástrofe
económica, política y social de diciembre de ese año se encuentra presente en
nuestra memoria y es un lugar donde
ningún argentino desea volver. Por ese motivo y con el camino iniciado en 2003,
hemos transitado 12 años de gobiernos comprometidos con la recuperación del
país y transformado la educación pública.
La educación en la Ciudad
de Buenos Aires
La ocasión del balotaje presenta la posibilidad de un cambio de
rumbo y plantea la necesidad de debatir los próximos pasos en materia
educativa. La indefinición de Cambiemos al respecto, nos parece sospechosa, y
los antecedentes que Mauricio Macri arrastra de su gestión en la Ciudad de
Buenos Aires, nos resultan alarmantes.
Allí donde Macri gobierna desde hace ocho años no observamos
signos esperanzadores. En efecto, en las escuelas de la Ciudad existe una falta
crónica de vacantes; la inversión en infraestructura educativa resulta
pobrísima, en resumen, se promueve el desplazamiento de estudiantes de la
educación pública a la educación privada, incrementando las dificultades para
el acceso a la educación de los sectores sociales más vulnerables.
Tal como señala el informe de Amnistía Internacional “La asignación de recursos destinados a
escuelas primarias en los distritos más pobres, ha resultado en una oferta
limitada en comparación con los distritos más ricos de la ciudad”. Si se traslada esta lógica al conjunto del
sistema educativo, incluyendo a las Universidades Nacionales ubicadas en los
distritos pobres del Conurbano Bonaerense, es indudable el impacto negativo para
toda la comunidad universitaria.
Hemos visto en los últimos días la circulación de un video en las
redes sociales en las que Macri expresa su desacuerdo con la creación de nuevas
universidades a las que considera un espacio destinado al incremento de
nombramientos de empleados públicos, lo cual expresa su visión del rol del
Estado y de la universidad pública en particular.
Estos son ejemplos y antecedentes que permiten comprender y
mostrar el riesgo que implicaría en la consolidación del sistema educativo
universitario regresar a políticas neoliberales. Son estas las razones que nos
hacen dudar seriamente de un porvenir positivo para la educación pública en su
conjunto en un eventual gobierno de Cambiemos.
Qué queremos para la educación
superior en un próximo gobierno
Desde nuestra perspectiva, en la próxima gestión de gobierno es
necesario continuar profundizando las políticas en materia de educación
superior, en función de lo que hemos definido como Universidad en el documento
consensuado en la Jornada de Reflexión del 15 de septiembre de 2015, “Las
universidades públicas propiciamos una política de Estado en educación
superior”, donde se definieron los siguientes objetivos:
1.
Profundizar la participación
de la Universidad en los programas estratégicos nacionales de desarrollo
productivo, social, tecnológico y educativo.
2.
Promover la integración de
los jóvenes en las universidades nacionales favoreciendo su acceso y
permanencia con calidad educativa.3. Impulsar la contribución de la universidad a las acciones de reindustrialización en todo el aparato productivo nacional, incluso las pequeñas, medianas y microempresas.
4. Direccionar el desarrollo científico, artístico y tecnológico para la recuperación de industrias estratégicas.
5. Las universidades queremos ser integradas formalmente al proceso de diseño de políticas públicas. Para esta función proponemos aprovechar la estrecha relación entre universidad y sociedad civil, convocando a esta labor a trabajadores, sindicatos y organizaciones sociales.
6. Continuar la política de incremento de la inversión pública en educación superior para consolidar mejoras en infraestructura, salarios, para la producción de descubrimientos, desarrollos y avances que la universidad realiza como contribución para el crecimiento del país.
7. Propiciar un debate para la formulación de una nueva Ley de Educación Superior, al día con las necesidades y los desafíos del desarrollo en el siglo XXI.
8. Involucrar a las universidades en el proceso de integración regional para la construcción en los jóvenes de una identidad latinoaméricana.
Por todas estas razones, desde la Corriente Fundadora de la UNM,
ratificamos nuestro apoyo al candidato del Frente para la Victoria, Daniel
Scioli, de cara al 22 de noviembre. Queremos expresar, como parte de esta Universidad
del Bicentenario, los objetivos que vamos a defender para la educación pública argentina
en el período 2016-2019 y para ello convocamos a un
debate con docentes, no docentes y estudiantes, porque entendemos que todos
formamos parte de este proceso político definitorio.
miércoles, 21 de octubre de 2015
Hacia las elecciones del próximo domingo 25 de octubre
El próximo 25 de octubre, de norte a sur, de este a oeste, concurriremos
a las urnas para elegir a nuestros representantes para los próximos años y afirmaremos
una vez más que en Argentina es el pueblo quien ejercita y debe dictar los
destinos de la nación.
Reafirmamos nuestra idea de que la democracia no es simplemente un
procedimiento o mecanismo para la toma de decisiones y no se mide sólo en cantidad
de elecciones, votantes, partidos y candidatos. Queremos que la democracia sea
sustantiva, que genere oportunidades para que todos podamos vivir bien sin
exclusiones.
Para muchos de nosotros, el fin de la dictadura en 1983 trajo
consigo una democracia a la que le costó mucho salir de su reducción a una
concepción procedimental. Durante mucho tiempo hubieron gobiernos que no
pudieron, o no quisieron, dar respuestas concretas a las
necesidades de un pueblo que continuó empobreciéndose. Fue Recién en los
últimos años, durante las presidencias de Néstor Kirchner y Cristina Fernández
que hemos visto mejorar la calidad de nuestra democracia en un sentido
sustantivo.
Más allá de la discusión sobre cifras, y tal como es reconocido
hasta por organismos internacionales no oficialistas, hemos visto cómo,
aquellos sectores que habían sido olvidados por gobiernos anteriores,
conocieron tiempos de nuevas oportunidades, de visibilidad y de mejora en los
niveles de vida que son incuestionables, aún cuando reste mucho por hacer. Los
objetivos de desarrollo económico y social del país volvieron a ser
determinados por personas elegidas por nuestro pueblo, quienes asumieron ese
mandato popular como principio y valor supremo. La importante recuperación
estuvo pensada en función de los intereses nacionales y no sólo para el
enriquecimiento de grandes corporaciones privadas, liberadas de todo compromiso con el progreso
colectivo.
En particular, como estudiantes, docentes y trabajadores de la
universidad pública nos sentimos llamados a subrayar un hecho que para nosotros
es central: Durante la última década la multiplicación del presupuesto
educativo, la inauguración de nuevas escuelas y universidades orientadas a
promover la inclusión, los planes de becas, la distribución de netbooks, el
elevado aumento de la matrícula en todos los niveles de enseñanza, el fuerte
aumento de recursos y la jerarquización de la ciencia y técnica y la cultura nacionales
y tantos otros avances no dejan margen para las dudas de que se ha transformado
y mejorado la educación y la producción de conocimientos en Argentina. El
acceso mayoritario a una educación pública de calidad está íntimamente
relacionado con la calidad misma de la democracia a la vez que fortalece un principio democrático
fundamental: la igualdad de oportunidades.
Es esto lo que, entre tantos otros avances que nos marcan un piso
o punto de partida más elevado, lo que está en juego el próximo 25 de octubre.
En las pasadas Primarias Abiertas Simultáneas y Obligatorias se evidenció una
sociedad que mayoritariamente cree necesario continuar este camino, que
fortalece la democracia en todas sus dimensiones y que intenta claramente
construir una Argentina para todos y todas. Invitamos siempre a apostar por la
continuidad en una manera de ver la política: como una actividad humana
asociada al ensanchamiento de lo posible, a la no resignación y a la
exploración y aprovechamiento de los márgenes de libertad frente a los
condicionantes estructurales nacionales y provenientes de las gigantescas
fuerzas y actores globales. La política como voluntad colectiva cuyo propósito
es siempre cambiar y mejorar la manera de vivir,
Por este motivo, llamamos a votar, una vez más, a los candidatos
del Frente para la Victoria porque creemos que son la mejor opción en las
circunstancias históricas actuales para avanzar superando y mejorando lo
alcanzado en estos últimos doce años, para lograr un desarrollo político,
social y económico sustentable y no dejarnos confundir con opciones que
enmascaran retroceso a épocas tristemente conocidas y padecidas, con su
correlato de regresión social, económica y cultural.
La
Corriente Fundadora UNM
sábado, 17 de octubre de 2015
A 70 años del 17 de octubre de 1945
El 17 de octubre
es una fecha que, cualquiera sea nuestra preferencia política, no podemos dejar
de reivindicar y recordar con alegría y cariño. Representa simbólicamente la
irrupción de ese nuevo sujeto colectivo masivo que decidía conscientemente
entrar en escena para llenar de contenido democrático a las instituciones. Un
salto cualitativo y cuantitativo fundamental en el protagonismo de las mayorías
populares y en particular de la clase trabajadora, en relación con su historia
de luchas y conquistas.
Una fecha símbolo
que inauguraría una nueva etapa histórica en la generalización de acceso a
derechos sociales, políticos y económicos. Un hito para quienes creemos en la
necesidad de una democracia avanzada para el siglo XXI como proyecto político
nacional, y no nos contentamos con principios republicanismos abstractos y
vacíos, más propios de las repúblicas oligárquicos de ciudades italianas
medievales.
Una fecha que sin
desmedro ni omisión de los hechos reales y concretos de aclamación de quién
entendieron como su líder, los trascienden largamente como hecho histórico y
nos interpela a todos, más allá de nuestras preferencias partidarias e
ideologías, en tanto se re significan como la emergencia de una praxis y una
nueva subjetividad de actores que masivamente expresan su voluntad de defender
sus intereses, a quien en esa circunstancia histórica los representaba claramente.
Una fecha para celebrar, 70 años desde esa hermosa jornada frente a la que no
podemos ser indiferentes las fuerzas progresistas y democráticas hoy abocadas a
la tarea de construir un presente y un futuro en que todos tengamos una muy
buena vida.
jueves, 24 de septiembre de 2015
sábado, 1 de agosto de 2015
La Corriente FUNDADORA UNM apoya a los candidatos del FRENTE PARA LA VICTORIA
“La educación es siempre un quehacer político”
Paulo Freire
|
POR UNA UNIVERSIDAD NACIONAL, DEMOCRÁTICA Y POPULAR
El momento en
el cual todos los argentinos somos llamados a decidir el futuro de nuestro
país, es una fiesta de la democracia. El ejercicio de determinar juntos hacia
dónde queremos ir como Nación y cómo debemos enfrentar los desafíos que se nos
presentan como pueblo nos llama a la reflexión política.
Este proceso
no nos es neutral. Todo lo contrario. Como educadores, concebimos nuestra
actividad como una praxis política y como La Corriente FUNDADORA UNM somos
parte de un Proyecto Nacional que ha creado la Universidad Nacional de Moreno.
Es desde esta identidad que nos sentimos llamados a expresar nuestro
posicionamiento político frente a la próxima contienda electoral.
Durante los
últimos 12 años la realidad Argentina se ha transformado a fuerza de voluntad
política, esfuerzo y trabajo. Hemos pasado por una débil situación
institucional, una crisis económica de gran magnitud, y de una población
empobrecida a un Estado presente, una economía recuperada y una sociedad más
inclusiva.
Si esta vuelta
de página fue posible es por la fenomenal recuperación del rol del Estado
operada durante los gobiernos de Néstor Kirchner y Cristina Fernández. Las
claves de este cambio fueron disputas en tres niveles: 1) la afirmación de la
soberanía nacional frente a las corporaciones nacionales y extranjeras; 2) la
política de desarrollo económico y productivo frente al modelo de especulación
financiera; y 3) la inclusión social, la ampliación de derechos y la defensa de
los derechos humanos frente al desconocimiento de las necesidades de gran parte
del pueblo argentino desde la última dictadura militar.
Luego de
décadas de subordinación a decisiones impuestas desde arriba y tomadas en las
oficinas de los organismos multilaterales de crédito, los argentinos vimos a
nuestros representantes hacerse nuevamente de las riendas del país entre sus
manos. La afirmación de la soberanía nacional se vio reflejada, hacia afuera,
en la política de desendeudamiento, en la lucha contra los fondos buitre, en el
no al ALCA, en la opción por la integración regional en el marco del MERCOSUR,
de la UNASUR y de la CELAC y en la activa defensa de nuestros derechos sobre
las Islas Malvinas. Hacia adentro, se cristalizó en la lucha contra las
corporaciones multimediales, en la recuperación de los ferrocarriles, de YPF y
de Aerolíneas Argentinas y del rol activo que el Estado asumió como guía del
camino que queremos recorrer como Nación.
Para ser una
nación verdaderamente soberana en un mundo cada vez más globalizado es
necesario contar con el apoyo de una economía sólida y competitiva. 25 años de
desregulación económica, especulación financiera y privatizaciones habían
dejado nuestro aparato productivo en la ruina. Desde 2003, el Estado argentino
asumió un rol muy activo para cambiar esta realidad. El objetivo ha sido
reconstruir una economía capaz de articular los recursos humanos, naturales e
industriales de nuestro país para promover un fuerte y armónico desarrollo
económico. Es de destacar el retorno a políticas de promoción industrial, el
impulso a la cooperación del sector científico-tecnológico con el productivo,
la consagración de nuestro país como líder en sectores como el aeroespacial o
el de la energía nuclear, entre muchas otras cosas.
Finalmente,
todos estos logros, lejos de reservarlos para el beneficio de unos pocos,
fueron participados a todos los argentinos. Hoy numerosas políticas sociales
promueven el progreso de los sectores más postergados, entre las que merece
reconocerse la iniciativa de Mariano West con el proyecto de Ley de creación de la UNM, que es una realidad
palpable como otras nuevas universidades nacionales
surgidas por la firme decisión de Néstor Kirchner y Cristina Fernández, haciendo
efectivo el derecho a la educación a zonas que antes no contaban con estas
posibilidades; grandes obras de infraestructura que unen sectores del país
antes desconectados y acercan servicios y prestaciones a poblaciones
anteriormente aisladas.
Como
educadores universitarios destacamos la duplicación del presupuesto
universitario, las inversiones en el campo de la investigación, la ciencia y la
tecnología, el aseguramiento de la carrera docente, expresada en la reciente
firma, por primera vez en la historia, del Convenio Colectivo de Trabajo para
los docentes universitarios, con el acuerdo de los gremios del sector.
Creemos que la
inclusión social es uno de los aspectos más importantes de la ampliación de
derechos de todos estos años. En esa lista también se destacan la Ley de Matrimonio
Igualitario, la Ley de Identidad de Género, la defensa de los derechos de los
trabajadores a través de la firma de los Convenios Colectivos de Trabajo, la
recuperación de los fondos jubilatorios del ANSES y la defensa de la libertad
de expresión cristalizada en la nueva Ley de Medios. La enumeración de
conquistas es larga, pero un lugar central está ocupado por la memoria, la
defensa de los derechos humanos, la derogación de los indultos y de las leyes
de obediencia de vida y punto final y el juicio y la condena a los represores
de la última dictadura militar. Reconocer más derechos a más sectores de la
sociedad y hacernos cargo de nuestro pasado para que no suceda nunca más ha
fortalecido los niveles de justicia y de igualdad de nuestra sociedad al nivel
más alto desde la recuperación de la democracia en 1983.
Lejos de ser
derechos adquiridos, todos estos estas conquistas son luchas que aún están en
disputa. Su futuro se debate en tribunales como el de Griesa en Nueva York, en
decisiones cotidianas de los ministerios, en leyes que aprueba el Congreso
Nacional o una Legislatura Provincial, y en las políticas que lleva adelante un
intendente.
Para seguir
adelante, no solo es necesario no volver atrás. Se requiere, más que nunca, de
un equipo comprometido con el camino de soberanía, desarrollo e inclusión
social que fue recorrido en estos doce años.
Por ello, como
educadores comprometidos con el desarrollo del país, y con el futuro de
nuestros estudiantes reconfirmamos nuestra opción por la continuidad del
proyecto expresado por las fuerzas políticas agrupadas en el Frente Para La
Victoria, en todos los órdenes, ya que
el Proyecto Nacional también se expresa en nuestros candidatos en la Provincia
y en el Municipio de Moreno.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS APLICADAS Y
TECNOLOGÍA
ARIAS, María Beatriz; ASSIS, María Paula; BERTINI, Sergio; BONAVENTURA, Stella Maris; COLL, Pablo; Du
MORTIER, Cecile; ETCHARRÁN, Jorge; MACCAGNO, Patricia y ROMERO,
José
DEPARTAMENTO
DE ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN
ACHETI, Gabriel; ÁLVAREZ, Julio; AMARO, Jorge; ANDRADE, Hugo; BARRIOS, Alejandro; BURKUN, Mario; CAMPANA, Patricia; CÁRCAMO, José S.; CARELLI, Roxana; CONY, Guillermo; D´ATELLIS, Agustín; FASIOLO, Valeria; GOSPARINI, Florencia; HAGE, Graciela; KLEIN,
Walter; LAMADRID, Alejandro; LIVITSANOS, Cristina; LÓPEZ AMADOR, Fernando; LOSCRI, Rubén; MAZZÓN, Marcelo; MELO TEJADA, Sara; MONTERO, Diego; MONZÓN, Marcelo; NACLERIO, Alejandro; NARODOWSKI, Patricio; NEFFA, Julio; OTERO,
Alejandro; PENTITO, Roberto; PÉREZ, Sandra; PUCCIO, Adolfo; RABINOVICH, Leonardo; RAFFO, Carolina; ROBBA, Alejandro; RODRÍGUEZ, Martín; SÁNCHEZ, Adriana; SÁNCHEZ, Esteban; SANTANTONIO, Silvio; SUAREZ, Eduardo; TAVILLA, Pablo; TENEWICKI,
Marta; TOMASELLO, Emiliana y ZORATTINI, Damián
DEPARTAMENTO
DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
ARIAS, Ana; BELZITI, Claudia; BEOVIDE, Ana; BERGES, Mabel; BRANCOLI, Javier; BRITEZ, Claudia; BURGOS, Alexis; CABRERA, Candela; CARBALLEDA, Alfredo; CENTURIÓN, Fernanda; CIAPPINA, Carlos; CÓRDOBA, Claudia; D´AQUINO, Marisa; DEMITRIO, Lorena; DI LORETTO, Mariel; FERNÁNDEZ, Pilar; FERREYRO, Juana; GALEANO, Gabriela; GALLIANO, Gabriel Luis; GARCÍA, Carlos J.; GARCÍA, Guillermo; GOLTZMAN, Paula; GÓMEZ, Manuel; GUTIÉRREZ, Cristina; JORGE, Patricia; LEVENBERG, Rubén; LÓPEZ, Edith; MARAFIOTI, Roberto; MARTINI, María; MATEOS, Nancy; NARVAJA, Pablo; OTERO,
Fabián; PONCE, Roxana; RASTELLI, Cristina; REPETTO, Vanesa; RODRIGO, Patricia; RODRÍGUEZ, Analía; ROMERO, Lucía; SANTOS SOUZA, Alejandra; SANTOS, Alejandra Carina; SCARFO, Gabriela; SIERRA, Noelia; SPERANZA,
Adriana; TESTA, Cecilia; TRAVI, Biviana; URSSI, Stella;
USSHER, Marga y VALLONE, Miguel
DEPARTAMENTO
DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y URBANISMO
BERTOLI, Sandra; FAIERMAN, Eduardo y SURIANI, Eduardo
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